Insegnamento "Metodologia della didattica speciale per l'handicap "

Pannello di gestione dell'insegnamento per l'A.A. 2022/2023

Nome inglese

Music Education Methodologies for handicap  

Descrizione

1) La questione terminologica: l'importanza e i significati del linguaggio condiviso,il linguaggio e le relazioni interpersonali 2) Distinzione tra difficolta’ e disturbi di apprendimento :difficolta’ di lettura/scrittura ,di comprensione del testo, nell’apprendimento matematico ,linguistiche ,di coordinazione motoria ,disturbi non- verbali ,di attenzione e/o iperattivita’ 3) le difficolta’ relazionali :manifestazioni/segnali ,comportamenti contesto interattivo (famiglia /scuola) contrasti scuola/famiglia disturbi di apprendimento/handicap ,svantaggio socio-culturale; il comportamento aggressivo e modelli teorici di riferimento; l’intervento verso i comportamenti problema ,stati depressivi 4) svantaggio socio-culturale ;tipologie di svantaggio socio-culturale ;relazione tra carenze /differenze ;atteggiamenti verso allievi con svantaggio 5) Deficit visivi /Deficit uditivi /Deficit motori /Ritardo mentale Sindrome di Down /Disturbi di personalità (nevrosi e psicosi ) 6)Sindrome Autistica e disturbi polifunzionali della relazione  

Ore

24  

Frequenza minima

80%  

Frequenza minima (debito)

80%  

Obiettivi

Conoscere le principali caratteristiche e relazioni tra le diverse componenti legate alle disabilità cognitive.
Assumere una capacità di valutazione sistemica integrata dei vari aspetti che caratterizzano la disabilità cognitiva
Acquisire competenze nell'applicare modalità di intervento efficace in funzione delle diverse tipologie di disabiltà
 

Modalità d'esame

Scritto  

Iterabile

No  

Idoneità

Sì  

Livello

Triennio  

Collettivo/individuale

Collettiva  

Debiti

No  

Mutuabile

No  

Accumulo ore

No  

Attivo

Sì  

Creazione

25/02/2022  

Ultimo aggiornamento

25/02/2022  

Crediti assegnati per tipologia