Docenza

Pannello di gestione della docenza

Insegnamento

Analisi delle forme compositive I  

Docente

BRUGNARO MICHELE  

Anno accademico

2021/2022  

Obiettivi

Gli obiettivi didattici, da una parte, sono stati definiti caso per caso in relazione ai rispettivi ambiti disciplinari e aree di repertorio e, dall’altra, sono stati suddivisi per categorie di funzioni o di abilità specifiche. In estrema sintesi si possono così enucleare alcuni punti essenziali:
I) obiettivi di conoscenza che chiamano in causa capacità di richiamare alla mente regole, forme e concetti;
II) obiettivi di comprensione, che arricchiscono di significati l’insieme di rinvii simbolico-cognitivi suggeriti e indotti da un brano musicale;
III) obiettivi di applicazione di principi generali e concetti astratti a situazioni nuove;
IV) obiettivi di analisi, che mettono alla prova la capacità di distinguere i dati rilevanti (essenziali) da quelli irrilevanti (accidentali) e quella di cogliere i principi organizzatori di un sistema;
V) obiettivi di sintesi come capacità di produrre o comprendere un tutto a partire dai suoi elementi costitutivi e dalla funzione che questi elementi svolgono all’interno del contesto complessivo;
VI) obiettivi di valutazione, come capacità di formulare giudizi corrispondenti a determinati criteri, elaborati auspicabilmente secondo un percorso autonomo di ricerca e di interpretazione dei contesti stilistici e/o metodologici in cui ci si trova ad operare, in modo che allo stesso tempo questi criteri possano essere sentiti come appropriati in riferimento al cosiddetto stato dell’arte, ossia alle condizioni esterne relative alla pratica discorsiva di utilizzazione, e tracciate sulla base dei mutamenti storico-ideologici in atto.
 

Modalità d'esame

Colloquio sui contenuti del corso e presentazione di un lavoro personale dello studente su un brano particolarmente significativo di sua scelta.  

Programma

1. Analisi strutturale ed Ermeneutica. L’esame delle configurazioni strutturali come chiave per accedere al mondo di senso dell’opera. Ermeneutica come studio critico e consapevole delle condizioni e dei presupposti che fondano e rendono possibile l’attività interpretativa. Sulla base di una presentazione, a carattere introduttivo, degli strumenti metodologici relativi a ciascuna di queste due prospettive, si incoraggerà la definizione di strategie analitico-discorsive che possano essere applicate ad aree di repertorio specifiche e che mettano in particolare evidenza le interazioni tra il momento analitico e quello interpretativo.
2.L’Analisi per modelli morfologici. La Formenlehre. Presentazione, a carattere introduttivo, di alcune metodologie analitiche particolarmente significative, in riferimento ai nuclei tematici trattati nel punto 1.

Idoneità.
Analisi delle forme compositive 1 – Pianificazione di uno studio analitico su un argomento da concordare preliminarmente via email con il docente. Il progetto di ricerca, delineato a partire dall'indice e dalla bibliografia, dovrà essere corredato da uno sviluppo a campione, condotto preferibilmente in riferimento a una (o più di una) delle modalità di svolgimento riportate in dettaglio nel prospetto. Link per il prospetto: Analisi delle forme compositive https://drive.google.com/file/d/1vh3qJoVZYX0jS1ShixLJWpyAuRwvMGuW/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1Xz8dk_nb0GDvUp3Bh15qqdHepj68vRg1/view?usp=sharing  

Bibliografia

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Note

Gli obiettivi didattici, da una parte, sono stati definiti caso per caso in

relazione ai rispettivi ambiti disciplinari e aree di repertorio e, dall’altra,

sono stati suddivisi per categorie di funzioni o di abilità specifiche. In

estrema sintesi si possono così enucleare alcuni punti essenziali: I)

obiettivi di conoscenza che chiamano in causa capacità di richiamare

alla mente regole, forme e concetti; II) obiettivi di comprensione, che

arricchiscono di significati l’insieme di rinvii simbolico-cognitivi

suggeriti e indotti da un brano musicale; III) obiettivi di applicazione di

principi generali e concetti astratti a situazioni nuove; IV) obiettivi di

analisi, che mettono alla prova la capacità di distinguere i dati rilevanti

(essenziali) da quelli irrilevanti (accidentali) e quella di cogliere i

principi organizzatori di un sistema; V) obiettivi di sintesi come

capacità di produrre o comprendere un tutto a partire dai suoi elementi

costitutivi e dalla funzione che questi elementi svolgono all’interno del

contesto complessivo; VI) obiettivi di valutazione, come capacità di

formulare giudizi corrispondenti a determinati criteri, elaborati

auspicabilmente secondo un percorso autonomo di ricerca e di

interpretazione dei contesti stilistici e/o metodologici in cui ci si trova

ad operare, in modo che allo stesso tempo questi criteri possano essere

sentiti come appropriati in riferimento al cosiddetto stato dell’arte, ossia

alle condizioni esterne relative alla pratica discorsiva di utilizzazione, e

tracciate sulla base dei mutamenti storico-ideologici in atto.

 

Periodo

I semestre  

Durata effettiva

30 ore  

Creazione

01/04/2021  

Ultimo aggiornamento

23/09/2022